La puerta de los sentimientos: nueva canción y vídeo didáctico del programa Emoticantos

Los sentimientos llaman a nuestra puerta interior, a través de los diversos estímulos cotidianos. El mensaje principal de esta canción es que los niños y niñas caigan en la cuenta de que cada cual puede elegir si abre la puerta o no a cada sentimiento (o estímulo que produce el sentimiento): se trata de desarrollar la "asertividad emocional". Hay sentimientos y emociones que nos aportan, y hay otros que nos pueden hacer daño y perder el tiempo. La capacidad para abrir esa puerta o no abrirla, para saber cómo acoger o despedir al sentimiento amablemente (gestión emocional) es esencial.

Esta canción ofrece 6 pistas ante seis sentimientos. Como novedad incluimos la culpa/remordimiento, que en realidad es un "meta-sentimiento", es decir, un sentimiento posterior producido por otro sentimiento que ha sido inadecuado (por ejemplo, cuando nos hemos sentido bien por el mal que le ha ocurrido a otro, es normal que más tarde nos sintamos mal o culpables, avergonzados, porque sabemos que eso no ha estado bien).

La canción puede hacerse a dos coros, con preguntas-respuestas, como hacemos en la interpretación de la misma que han grabado Marina y Jaime con César Gª-Rincón.

Emoticantos para familias y educadores: cuaderno de ejercicios de Inteligencia Emocional para Niñas y Niños

Ahora los padres y madres de familia, así como los educadores, tanto del ámbito formal como el no formal, pueden sacar más partido educativo a los populares vídeos de Emoticantos con el nuevo cuaderno de 20 fichas didácticas "Emoticantos". Se trata del primer cuaderno pedagógico para niñas y niños, realizado desde sólidos planteamientos científicos para la educación emocional en los más pequeños. Para los más interesados en descubrir las bases psico-pedagógicas de este programa, pueden adquirir en Amazon el libro-manual docente titulado "Emoticantos. Canciones infantiles para educar la Inteligencia Emocional".

Se trata de un programa educativo, en el que su autor pedagógico y compositor de todas sus canciones, César García-Rincón de Castro, lleva trabajando incansablemente desde hace 10 años. Además, ha podido comprobar los resultados del mismo en su propia familia, ya que sus dos hijos, Marina y Jaime, han sido los protagonistas de las voces infantiles de todos los vídeos, así como de los vídeos más recientes con sugerencias de movimiento y expresión, llamados "Marina y los Emoticantos".

Son muchos los testimonios y referencias que César Gª-Rincón ha recogido de este programa educativo competencial, tanto de educadores, pedagogos, psicólogos, como de padres de familia que espontáneamente le han transmitido los buenos resultados que producen los vídeos y canciones en los niños y niñas. Alguna canción, como "Despacio me tranquilizo", es utilizada también por psicoterapeutas para ayudar a los niños/as a tranquilizarse. Actualmente son varias ya las publicaciones didácticas y proyectos que incluyen a parte de los Emoticantos en sus propuestas, como un proyecto educativo de la Fundación Botín en Santander, la revista Padres y Maestros (Universidad Pontificia Comillas), Revista de Psicopedagogía REPSI de Chile, o una Tesis Doctoral de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Después de varios años de perfeccionamiento y divulgación en todo el mundo del programa de Educación Emocional Infantil “EMOTICANTOS”, llegó el momento de aportar a los educadores, padres de familia y profesores/as, unas fichas de aprendizaje emocional para educar con ellas a partir de la visualización de los vídeos de Emoticantos en YouTube. 

Cada ficha está referida a un vídeo, y trabaja la esencia, el indicador competencial, de dicha canción. Son 20 fichas para niños/as de 3 a 10 años, y está cada una referida a uno de los vídeos del programa de Educación Emocional Infantil EMOTICANTOS. Además, los dibujos de las fichas de trabajo, son los mismos que aparecen en los vídeos, con lo que los más pequeños ya están familiarizados con ellos.

Las primeras 10 fichas están indicadas para niños/as de 3 a 7 años (en función de su grado de madurez, que dejo a criterio de cada educador/as, desde un criterio diferencial-evolutivo) y las 10 restantes para niños/as entre 6 y 10 años, donde se observará mayor nivel de complejidad en los ejercicios propuestos.

Las fichas activan diversas capacidades cognitivas y rutinas de pensamiento en los niños/as, relacionadas con los indicadores de la competencia emocional en sus cuatro dimensiones de auto-conciencia, autocontrol, empatía y comunicación socio-emocional. 

El cuaderno, de 46 páginas, con las 20 fichas didácticas a todo color y en tamaño idóneo para dibujar y hacer los ejercicios (tipo libro de texto), puede adquirirse y consultarse en Amazon.

Novedad Emoticantos: cuaderno de fichas de aprendizaje cooperativo para el aula


Después de varios años de perfeccionamiento y divulgación en todo el mundo del programa de Educación Emocional Infantil “EMOTICANTOS”, llegó el momento de aportar a los educadores y profesores/as, unas fichas de trabajo cooperativo (en grupos de alumnos/as) para trabajar con ellas a partir de la visualización de los vídeos de Emoticantos en YouTube.

Cada ficha está referida a un vídeo, y trabaja la esencia, el indicador competencial, de dicha canción. Son fichas para grupos de niños/as de 3 a 7 años aproximadamente. Y son fichas “ccoperativas” porque, a diferencia de la ficha didáctica individual tradicional, he querido ser “más ecológico” (basta con 5 fichas/grupos por aula y actividad) y más pedagogo social, en el sentido de facilitar los co-aprendizajes y las habilidades sociales básicas.


El cuaderno contiene 5 ejemplares de cada ficha, y como hay 10 fichas distintas (50 fichas en total), nos sirve para hacer 10 actividades o situaciones de aprendizaje en cada aula a lo largo de un curso, con el apoyo de los vídeos de Emoticantos en YouTube.




Las fichas cooperativas del programa de Educación Emocional Infantil EMOTICANTOS han sido diseñadas para trabajar con ellas en grupos de alumnos/as cooperativos (con la ficha en el centro de la mesa) a partir de cada uno de los vídeos de YouTube EMOTICANTOS a los que hacen referencia. Con ello evitamos el excesivo individualismo en la enseñanza, y también ahorramos costes de material y protegemos el medio ambiente, al no tener que utilizar una ficha por cada alumno/a. Además no hay que imprimir las hojas, sólo recortarlas del cuaderno comprado en Amazon, quien lo ha fabricado siguiendo unas estrictas normas medio-ambientales (papel utilizado, tintas, transporte).

Antes de comenzar a trabajar con las fichas, conviene que los niños y niñas hayan visto el vídeo de YouTube a que hace referencia la canción de la ficha. Los dibujos que aparecen en las fichas cooperativas, son los mismos que aparecen en los vídeos de YouTube, con lo que los niños/as ya estarán familiarizados con ellos.


Las fichas sirven para afianzar el indicador competencial de inteligencia emocional que trabaja cada una de las canciones (tal y como se definen en el programa completo Emoticantos para educadores, disponible en Amazon). Y además lo hace en relación y en diálogo con otros compañeros/as del grupo. Con esta metodología, además, atendemos mejor a la diversidad de inteligencias y situaciones del alumnado que tenemos.


Lo que se les pide a los alumnos/as en los equipos que trabajan cada ficha cooperativa, son aplicaciones sencillas de tres tipos:


1. Enlazar dibujos con situaciones de causas-consecuencias que han aparecido en el vídeo, o bien con algunas palabras del mismo. En caso de no entender todavía las palabras, el educador/a se las explicará.


2. Colorear algunas imágenes que aparecen sin color, para ver si recuerdan bien los colores vistos en el vídeo, y también para facilitar la conexión de cada color con su sentido, en este caso en las emociones (color del rostro, por ejemplo).


3. Hablar y reflexionar sobre el significado de situaciones emocionales que han aparecido en el vídeo, y que aparecen ahora también en la ficha. Luego tendrán que exponer y contrastar con los compañeros/as de otros grupos de trabajo en asamblea, que habrán trabajado la misma ficha.


El educador/a puede aprovechar la ficha para plantear más preguntas o productos de aprendizaje a los equipos de alumnos/as.


El cuaderno está disponible en Amazon tapa blanda.