Corazones Amigos: nueva grabación y vídeo

Hemos vuelto a masterizar, grabar e incluso retocar la letra de uno de nuestros Emoticantos más conocidos: "Corazones Amigos". Como anécdota, os contamos que hace tiempo la presidenta de la fundación Menudos Corazones estuvo en el curso "Emoticantos" que impartimos en La Casa Encendida (Madrid), y le gustó tanto que nos pidió utilizar la canción en un campamento de verano con los niños y niñas de dicha fundación.

Esta canción trabaja sobre todo la "empatía", la capacidad de sentir con el otro. También da pistas a los peques sobre los indicadores fisiológicos de la alegría (ritmo rápido) y de la tristeza (ritmo lento). Musicalmente, trabajamos en el estribillo el ritmo rápido con el pulso (cuatro tiempos en un compás de 4/4) y el ritmo lento con el acento (2 tiempos cada dos pulsos).

Finalmente, la canción ofrece pistas prosociales para ayudar a otros a gestionar sus emociones, en concreto podemos ayudar al que está triste consolándole, escuchándole y con dos abrazos: en cada una de las estrofas lo contamos.

¿De dónde hemos sacado el corazón del vídeo? Muy sencillo, es nuestro logotipo en formato cojín, y lo tienes en Ikea muy barato: míralo aquí.

Despacio me tranquilizo: canción para aprender a gestionar el enfado contando hasta 10

Despacio me Tranquilizo es una de las canciones más emblemática del proyecto Emoticantos. Se está trabajando en muchísimas escuelas y centros educativos de todo el mundo, a juzgar por la cantidad de referencias que nos llegan directamente de los educadores/as y familias, incluso de los propios niños y niñas más tecnológicos.

Ahora presentamos el nuevo vídeo con el audio regrabado y remasterizado, en el que incluimos un sencillo sombrero como elemento escénico, para que pueda utilizarse esta idea con un grupo de alumnos/as, cada cual con su sombrero: seguro que la coreografía queda preciosa y con mucho impacto! Al tiempo niños y niñas, aprenderán a controlar y gestionar mejor su enfado.

El semáforo del corazón: nueva grabación y vídeo con Marina y los Emoticantos

Seguimos actualizando nuestras canciones con nuevas grabaciones de más calidad, y aprovechamos el proceso para hacer algunos ajustes en las letras. En concreto, en esta canción de El Semáforo del Corazón, hemos hecho un pequeño cambio en la primera estrofa, hemos añadido una tercera estrofa, ya que la canción se quedaba corta, y hemos cambiado la luz "ámbar" por "amarilla", ya que de este modo los niños y niñas lo entienden mejor.

Como en las demás canciones, ofrecemos en este tipo de vídeos con Marina y los Emoticantos, ideas sencillas para trabajar el ritmo y movimiento, así como para preparar representaciones escolares con las canciones. Dos sencillas manoplas de cocina, una roja y otra verde, y un sombrero amarillo en la cabeza, son suficientes para simbolizar el semáforo del corazón y hacer esta coreografía.

Las gafas de ver el mundo bonito: nueva canción de Emoticantos

Las gafas de ver el mundo bonito es una canción de composición reciente (noviembre de 2017), con letra y música de César García-Rincón de Castro, creador de los Emoticantos y compositor de sus canciones.

La canción irradia optimismo, visión positiva de la vida y pretende ayudar a niños y niñas, y también a los mayores, a tener una actitud positiva, esperanzadora y optimista, incluso en las dificultados y momentos difíciles.

Juega con un símbolo, unas gafas amarillas, que aparece de forma frecuente en el vídeo. Estas gafas en formato físico son fáciles de conseguir y económicas, con lo que la canción da juego para crear dinámicas y coreografías utilizando dichas gafas. Esas gafas positivas pueden estar en un lugar del aula, para recordarnos esa visión positiva de la realidad, o usarlas cuando sea necesario: para resolver conflictos, para ver las cualidades positivas y fortalezas del compañero/a, para ver también nuestros rasgos y cualidades más positivos, etc.

En este caso, también, la canción va a ser utilizada para trabajar con las personas adultas y mayores, a través de una dinámica llamada con el mismo nombre "Las gafas de ver el mundo bonito", que ha sido creada y presentada por César Gª-Rincón de Castro en este vídeo: https://youtu.be/49Xk0G03MqI

Las Cinco Vocales de la Paz: nueva grabación y vídeo de esta canción sobre la Cultura de Paz

Dentro de la nueva línea "Marina y los Emoticantos", hemos vuelto a grabar y masterizar la canción "Las Cinco Vocales de la Paz", esta vez con la voz de Marina.

En este vídeo, hemos optado por utilizar maniquíes de madera y algunos símbolos y palabras clave de cultura de paz, así como letras de colores. Pensamos que estos muñecos con letras y símbolos van a llamar la atención de los más peques, y además, mientras lo escuchan y ven, pueden ir imitando los gestos asociados a las palabras clave: abrazar, comprender, compartir, ser mejor, ser igual que tú, ayudar, sostener, sonreír, etc.

Recomendamos utilizar 5 letras grandes silueteadas, como las de las alfombras de actividades de goma-eva, para que grupos de 5 niños/as, puedan ir levantándolas como hacen los muñecos articulados del vídeo.

Hablan mis manos: emociones y lenguaje no verbal

Hemos actualizado y remasterizado la canción "Hablan mis manos" con un nuevo vídeo de "Marina y los Emoticantos", como haremos poco a poco con el resto de vídeos.

Esta canción enseña a niños y niñas, que la expresión de nuestras emociones, en este caso a través de las manos, puede tener un fin/consecuencia prosocial o por el contrario, un fin/consecuencia menos social. Pueden servir para ayudar, valorar, construir, pero también para destruir, condenar. La canción pone más énfasis en los comportamientos y valores positivos como: disponibilidad, solidaridad, ayuda, etc.

Con la ayuda de unos guantes blancos de tela para cada niño/a, podemos hacer una coreografía sencilla como la que hacen Marina y Jaime, que puede quedar muy bien en una actuación escolar, al tiempo que todos aprendemos la importancia de los gestos con las manos.

Marina y los Emoticantos: nuevas versiones educativas de nuestros populares vídeos de YouTube

Comenzamos el 2017 con el proyecto "Marina y los Emoticantos". Consiste en nuevas versiones de los vídeos de Emoticantos con la cantante Marina García-Rincón en escena, quien ha sido la voz de la mayoría de los vídeos Emoticantos, desde que tenía 8 años. Se trata de vídeos más reales, complementarios de los vídeos con dibujos, que inviten a los niños y niñas a seguir los movimientos de Marina en las canciones, y de este modo también las educadoras y educadores, puedan usarlos para Música y Movimiento junto a la Educación Emocional.

Marina y los Emoticantos, es también nuestro espectáculo infantil y concierto didáctico, para centros educativos y culturales, un evento muy participativo y educativo con los niños/as y sus familias.

Taller "Emoticantos" en las II Jornadas de Innovación Pedagógica de la Universidad de Castilla - La Mancha

El taller "Emoticantos", impartido por su creador, César Gª-Rincón, contó con un nutrido grupo de participantes entre alumnado de la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla La Mancha (Campus de Toledo) y profesorado de Educación Infantil y Primaria. Fue en las II Jornadas de Innovación Pedagógica de dicha facultad, los días 21 y 22 de abril de 2017.

En el taller básicamente trabajamos varias de las canciones del Proyecto Emoticantos, y brevemente César Gª-Rincón les contó el marco pedagógico del mismo. También César Gª-Rincón tuvo tiempo de hablar con personas que están realizando proyectos de investigación (tesis doctoral) en el área de la educación emocional, y que se mostraron muy interesadas en ampliar información para incluir este proyecto en sus trabajos.

Os dejamos con este vídeo-resumen del taller, que fue todo un éxito.

El programa Emoticantos en el colegio Sagrado Corazón de Vallecas (Madrid)

Durante tres días he estado capacitando al profesorado de Educación Infantil y Primaria del colegio Sagrado Corazón de Vallecas (Asociación P. Pulgar) sobre el programa de educación y competencia emocional en la infancia "Emoticantos".

Los dos primeros días hemos aprendido los fundamentos psicológicos y pedagógicos del programa, ayudados del manual docente que tenemos diseñado para ello. Y también hemos ido trabajando las 12 canciones básicas de todo el programa (3 canciones por cada una de las 4 dimensiones de la Inteligencia Emocional).

Hemos aprendido y compartido experiencias, emociones, dinámicas y juegos, y muchas ideas que se nos iban ocurriendo durante el curso: puedo afirmar que son un equipo de docentes muy creativo y comprometido con su misión educativa.

El último día lo hemos dedicado a hacer una programación para el curso que viene, a partir de los "desempeños" o indicadores competenciales asignados a cada una de las canciones. Lo hemos hecho siguiendo una secuencia pedagógica en tres fases: EXPERIENCIA - REFLEXIÓN - APLICACIÓN. Para cada uno de los indicadores elegidos para el curso que viene (al menos uno por cada dimensión de la competencia), hemos diseñado tres actividades diferentes, ya que los desempeños se entrenan y aprenden-comprenden mejor en la medida que los ponemos en escena en diversas situaciones.

Y como final de fiesta, porque hemos celebrado nuestro aprendizaje compartido con emoción e ilusión, hemos representado juntos la canción "Mi corazoncito" a otros compañeros de cursos superiores que estaban a su vez en otro taller formativo sobre Aprendizaje Cooperativo. ¡En fin que ha sido una gozada trabajar con vosotros y vosotras!

Y esto no termina aquí, en septiembre volveré para un taller Emoticantos con las familias, porque este programa tiene más sentido y fuerza si también se trabaja en casa y se refuerza desde casa.

Es siempre una "Buena Noticia" que un centro educativo se ocupe y preocupe por la Educación Emocional de su alumnado y sus familias, ya que ello es la base de muchas cosas, como la buena convivencia, las relaciones humanas, los valores humanos, la felicidad humana, y también el sentido de la vida y la espiritualidad.

César Gª-Rincón de Castro