El Baile de la Emociones: expresión de sentimientos y comunicación no verbal

Carlos Castilla del Pino (1922-2009), en su "Teoría de los Sentimientos" (Ed. Fábula Tusquets, 2000) nos dice que éstos son instrumentos (medios) para relacionarnos con los objetos (u otros sujetos) de la realidad. Sin sentimientos no podríamos establecer relaciones con personas y cosas, no podríamos enlazarnos. Cuando los sentimientos no son los adecuados en una situación, el vínculo o relación con la misma (de aceptación en unos casos, o de rechazo en otros), no cumple su función, y aparecen las dificultades para relacionarse o las relaciones inadecuadas - tóxicas.

Los sentimientos en realidad cumplen tres funciones básicas en el ser humano: 1) Establecer vínculos emocionales con personas o cosas, 2) Expresar nuestras emociones y actitudes y 3) Afirmar y organizar nuestros valores.

El Baile de las Emociones, ofrece pistas importantes a niños y niñas sobre la función expresiva-comunicativa de los sentimientos, al tiempo que también trabaja dos importantes dimensiones de la Inteligencia Emocional: la CONCIENCIA EMOCIONAL (reconocer las propias emociones, esto es, "autoconciencia" y reconocerlas en el otro, esto es, "empatía") y la GESTIÓN EMOCIONAL (nos da pistas sobre cómo resolver situaciones emocionales difíciles, tanto en uno mismo, como ayudando a resolverlas en otros). Las emociones tienen un importante elemento CORPORAL, se expresan con el cuerpo y con los gestos de la cara, por ello "El Baile de las Emociones" es un buen recurso de música y movimiento para trabajarlo con los niños y niñas.


Seminario "Emoticantos" para educadores en Santiago de Chile organizado por REPSI en Universidad Manuel Montt

El creador del programa Emoticantos, César García-Rincón, impartió en Santiago de Chile el Seminario básico de Educación Emocional Infantil de Emoticantos, organizado por la Revista de Psicopedagogía REPSI. El seminario estuvo dirigido a 40 educadoras/es, la mayoría de ellos vinculados a la Educación Diferencial, que trabajan con niños y niñas de 3 a 10 años. Este vídeo resume muy bien lo que fue el Seminario, y todo lo que pudimos aprender en el mismo:


El programa del Seminario Emoticantos, fue el siguiente:

FUNDAMENTACIÓN

Una adecuada educación emocional influye muy positivamente en el aprendizaje y en las relaciones humanas, sienta las bases de una futura convivencia feliz en sociedad. Las emociones positivas y bien gestionadas, así como el clima emocional de aula, son factores críticos que contribuyen a estimular adecuadamente las capacidades cognitivas necesarias para un buen aprendizaje: la atención, la memoria y la focalización o concentración en una tarea. El programa educativo Emoticantos, basado en desarrollar la Inteligencia Emocional mediante innovadoras canciones infantiles compuestas para tal fin, y desde un enfoque pedagógico competencial, ya se está utilizando con éxito en escuelas de todo el mundo, a través de sus populares vídeos de YouTube, así como de las capacitaciones y entrenamientos a equipos docentes y educadores/as en general.

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el seminario los y las docentes serán capaces de utilizar con eficacia didáctica las herramientas del programa Emoticantos y podrán diseñar proyectos y situaciones de aprendizaje para educar la Inteligencia Emocional en sus espacios y contextos formativos de Educación Infantil y Primaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aprender a estimular el desarrollo de competencias  emocionales y cognitivas básicas.
• Proporcionar estrategias de innovación pedagógica para trabajar en el aula la Inteligencia Emocional.
• Estimular otras inteligencias junto con la Inteligencia Emocional, como la musical, la corporal-cinestésica y la prosocial.
• Aprender a educar la Inteligencia Emocional desde una perspectiva competencial

CONTENIDOS

1. Fundamentos Psicopedagógicos del Proyecto “Emoticantos”.

• Las cinco competencias cognitivas básicas de J. Spivack y M. T. Shure: los Neurotectos del Pensamiento.
• Los cuatro campos o ventanas de la Inteligencia Emocional y sus indicadores competenciales.
• La Inteligencia Emocional y su conexión con las Inteligencias Múltiples

2. Pedagogía competencial de Emoticantos.

• Diseño de situaciones de aprendizaje con los indicadores competenciales de las canciones.
• Actividades de Inteligencia Emocional complementarias a las canciones.
• Ficha de programación docente para el programa Emoticantos.
• Rúbricas de evaluación de los indicadores competenciales.

3. Repertorio de canciones a trabajar y aprender.

• Escuchamos la canción y visualizamos el video.
• Cantamos la canción y la aprendemos, con sus gestos y recursos expresivos.
• Exploramos sus posibilidades didácticas.
• Trabajaremos al menos dos canciones por cada uno de los 4 campos o dimensiones de la Inteligencia Emocional (8 en total), si bien el programa contiene 4 canciones-indicadores por cada campo (16 canciones-indicadores), todas ellas incluidas en el material didáctico.

Emoticantos para familias y educadores: cuaderno de ejercicios de Inteligencia Emocional para Niñas y Niños

Ahora los padres y madres de familia, así como los educadores, tanto del ámbito formal como el no formal, pueden sacar más partido educativo a los populares vídeos de Emoticantos con el nuevo cuaderno de 20 fichas didácticas "Emoticantos". Se trata del primer cuaderno pedagógico para niñas y niños, realizado desde sólidos planteamientos científicos para la educación emocional en los más pequeños. Para los más interesados en descubrir las bases psico-pedagógicas de este programa, pueden adquirir en Amazon el libro-manual docente titulado "Emoticantos. Canciones infantiles para educar la Inteligencia Emocional".

Se trata de un programa educativo, en el que su autor pedagógico y compositor de todas sus canciones, César García-Rincón de Castro, lleva trabajando incansablemente desde hace 10 años. Además, ha podido comprobar los resultados del mismo en su propia familia, ya que sus dos hijos, Marina y Jaime, han sido los protagonistas de las voces infantiles de todos los vídeos, así como de los vídeos más recientes con sugerencias de movimiento y expresión, llamados "Marina y los Emoticantos".

Son muchos los testimonios y referencias que César Gª-Rincón ha recogido de este programa educativo competencial, tanto de educadores, pedagogos, psicólogos, como de padres de familia que espontáneamente le han transmitido los buenos resultados que producen los vídeos y canciones en los niños y niñas. Alguna canción, como "Despacio me tranquilizo", es utilizada también por psicoterapeutas para ayudar a los niños/as a tranquilizarse. Actualmente son varias ya las publicaciones didácticas y proyectos que incluyen a parte de los Emoticantos en sus propuestas, como un proyecto educativo de la Fundación Botín en Santander, la revista Padres y Maestros (Universidad Pontificia Comillas), Revista de Psicopedagogía REPSI de Chile, o una Tesis Doctoral de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Después de varios años de perfeccionamiento y divulgación en todo el mundo del programa de Educación Emocional Infantil “EMOTICANTOS”, llegó el momento de aportar a los educadores, padres de familia y profesores/as, unas fichas de aprendizaje emocional para educar con ellas a partir de la visualización de los vídeos de Emoticantos en YouTube. 

Cada ficha está referida a un vídeo, y trabaja la esencia, el indicador competencial, de dicha canción. Son 20 fichas para niños/as de 3 a 10 años, y está cada una referida a uno de los vídeos del programa de Educación Emocional Infantil EMOTICANTOS. Además, los dibujos de las fichas de trabajo, son los mismos que aparecen en los vídeos, con lo que los más pequeños ya están familiarizados con ellos.

Las primeras 10 fichas están indicadas para niños/as de 3 a 7 años (en función de su grado de madurez, que dejo a criterio de cada educador/as, desde un criterio diferencial-evolutivo) y las 10 restantes para niños/as entre 6 y 10 años, donde se observará mayor nivel de complejidad en los ejercicios propuestos.

Las fichas activan diversas capacidades cognitivas y rutinas de pensamiento en los niños/as, relacionadas con los indicadores de la competencia emocional en sus cuatro dimensiones de auto-conciencia, autocontrol, empatía y comunicación socio-emocional. 

El cuaderno, de 46 páginas, con las 20 fichas didácticas a todo color y en tamaño idóneo para dibujar y hacer los ejercicios (tipo libro de texto), puede adquirirse y consultarse en Amazon.

Vamos a escuchar el corazón: nueva canción y vídeo didáctico de Emoticantos para trabajar la auto-conciencia emocional en los niños y niñas

Esta nueva canción da muchas pistas a los niños y niñas acerca de los cambios fisiológicos que nos producen las diferentes emociones, sobre todo los cambios relacionados con el pulso o ritmo del corazón.

En cada una de las estrofas juega en el elemento de comparación / contrarios, que tanto gusta a los más pequeños y que tan buenos resultados didácticos tiene: si estoy contento mi corazón late más deprisa, y si estoy triste más despacio. Si me enfado se me alborota, y se calma cuando me tranquilizo. ¡Y si estoy asustado o tengo miedo, late tan fuerte que parece que se va a salir! La sincronía emocional de los corazones cuando queremos a alguien o estamos muy a gusto con alguien también se trabaja: los ritmos se igualan, los estados emocionales de algún modo se contagian.

Y en la tercera estrofa un recuerdo para los mayores y para los que están por llegar, apostando por el cuidado y por la vida que late y lucha por vivir, que quiere hacerse mayor también.

En los gestos sencillos del estribillo he incluido algunas ideas interesantes y que estoy seguro sorprenderán a los más peques: las gafas del corazón (escuchar también es ver la realidad con el corazón), los auriculares que se conectan al corazón, el fonendoscopio... son metáforas interesantes que podemos trabajar con ellos tras escuchar la canción.

Espero que, como los demás Emoticantos, os aporte valor pedagógico en lo emocional y prosocial.

Las Cinco Vocales de la Paz: canción para el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (30 de enero)

Dentro de la nueva línea "Marina y los Emoticantos", hemos vuelto a grabar y masterizar la canción "Las Cinco Vocales de la Paz", esta vez con la voz de Marina. Esta canción se ha utilizado ya por muchos centros, especialmente, en el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (30 de enero).

En este vídeo, hemos optado por utilizar maniquíes de madera y algunos símbolos y palabras clave de cultura de paz, así como letras de colores. Pensamos que estos muñecos con letras y símbolos van a llamar la atención de los más peques, y además, mientras lo escuchan y ven, pueden ir imitando los gestos asociados a las palabras clave: abrazar, comprender, compartir, ser mejor, ser igual que tú, ayudar, sostener, sonreír, etc.

Recomendamos utilizar 5 letras grandes silueteadas, como las de las alfombras de actividades de goma-eva, para que grupos de 5 niños/as, puedan ir levantándolas como hacen los muñecos articulados del vídeo.